Мировоззрение тренера
22 декабря 2009 г. состоялась очередная встреча Дискуссионного клуба «Обучение и развитие». Традиционно ведущим дискуссии был Петр Холявчук, директор Агентства Организационного Развития.
Активно участвовали в дискуссии Иван Федак - менеджер по обучению и профессиональному развитию компании «AES Украина», Алена Бернацкая – психолог и ведущая программы «Школа материнства», Елена Кучинская - тренер-консультант Агентства Организационного Развития, Любовь Шлапак - журналист портала trainings.ua
Дискуссия была разделена на 2 части, каждая из которых была особенной. Первая часть проводилась в интеллектуальном ключе, вторая - в рефлексивном.
Открывая дискуссию, Петр Холявчук заметил: «Мировоззрение тренера влияет на его работу, выбор действий в тренинге, на принятие решений».
Каждый из участников высказал свое понимание мировоззрения. В частности, Алена Бернацкая метафорически сравнила мировоззрение с очками, через призму которых воспринимается мир и события в нем. Елена Кучинская подчеркнула, что мировоззрение для нее это «набор ценностей, на основании которых я принимаю решения». Иван Федак, в свою очередь, разграничил разделил понятие мировоззрение на составляющие 1) мировоспрятие и 2) мироотношение, полагая, что мировосприятие стабильно, а мироотношение изменчиво. Любовь Шлапак обратила внимание участников на то, что «мировоззрение зависит от прошлого опыта, проявляется в восприятии настоящего и задает ориентиры на будущее».
Иван Федак заметил, что «цели могут противоречить ценностям».
Петр Холявчук добавил, что «в большинстве тренингов, например, по управлению временем затрагиваются вопросы исключительно работы с целями, а вопрос их экологии и соотношения с ценностями даже не затрагивается».
Как пример образцового тренинга по целеполаганию и управлению временем, Петр назвал работу Натальи Васильевой, в авторском тренинге которой «Моя жизнь, целеполагание и управление временем» особое внимание уделяется «осознанию ценностей и уже на основе четкого понимания ценностей выстраивается работа с целями так, чтобы цели были экологичны, т.е. соотносились с ценностями участников и не противоречили им».
Петр заметил, что «мировоззрение тренера это перечень вопросов, которые тренер считает для себя ключевыми в своей работе. Эти вопросы могут иметь четкие ответы, либо тренер может находится в поиске ответов на эти вопросы. Ключевыми тренер считает те вопросы, которые, по его мнению соотносятся с функциями ведущего группы».
Во второй части дискуссии Петр предложил участникам обратиться к собственному опыту и дать ответ на вопрос «Что для меня, как для тренера, принципиально важно?»
Размышляя над этим вопросом участники дали самые разнообразные ответы.
Алена Бернацкая - «Важно, что группы неповторимы. Принципиально разграничивать бизнес-тренинг и личностно-ориентированный тренинг. Разница в наличии/отсутствии психотерапевтической функции, разная глубина вмешательства, степень интервенции в процессы, уровень поддержки и фрустрации. Важен принцип «не навреди»».
Елена Кучинская - «Мировоззрение тренера отражается в программе тренинга. То, чему я обучаю, соотносится, как минимум, не противоречит моим ценностям».
Иван Федак - «Важно быть полезным, действовать в согласии со своими ценностями, быть искренним, важно видеть результат работы «принято, понято, услышано»».
Петр Холявчук - «Для меня важны научный подход и практическая ориентированность, стиль взаимодействия с группой, то, что тренинг - это личностно-ориентированное обучение и развитие, где происходит в большей степени контакт личностей, нежели обмен знаниями; зрелая позиция участников тренинга; чтобы работа приносила мне удовольствие. Для меня также важно с одной стороны, принимать участников такими как они есть и, в то же время, верить в их потенциал, фрустрировать, если нужно и бросать вызов, тем самым побуждая их к развитию».
Подводя итоги дискуссии, Петр Холявчук заметил «В семинаре, где главная задача передача знаний, а также в практикуме, где просто передается технология, ценности тренера и его личность в целом не оказывают значительного влияния на результат обучения. В то же время, чем в большей степени тренинг ориентирован на развитие самопонимания и личной эффективности участников, тем важнее мировоззрение и ценности тренера, ведь они оказывают критическое влияние на климат в группе, процесс и результат тренинга».
Написать комментарий